為什么孩子在家做題積極，在校卻拖延？

　　在家里乖乖的做卷子、做題目，到了學校，家伙叫都叫不動。一節課一張卷子，老師發下來他能只做一道題。這個叫做"家校分離現象"，就是在學校和在家里是完全不同的表現。

　　很多娃他年紀小的時候，他是很挑環境的。比方說你給他換個床，不行;你給他搬個家，好家伙他能哭一個月。他對環境非常敏感。甚至我這么跟你講，學校桌子的材質都可能影響孩子的專注力。如果孩子確實對桌面有些討厭、不舒服，他說這個桌子太滑了、太舊了啥啥的，可以準備一個墊板拿到學校去，他都會一定程度上幫助孩子。

　　第一個，家長跟老師商量一下，我們剛開始只要孩子做五道題目就可以了，多的不要做，只做五道題。老師可以過來關照他一下，但是不要當眾批評"某某某又沒做卷子"，不要這么說。老師走他的面前跟他說："某某小朋友，你呢這個這個這個好好做一下。"你不要說"我只做五道"，因為你如果當眾講"只做五道"，老師也很難很為難的，別的同學會說了："那為什么他要享受特權?"對不對?跟老師私下說，老師走到他面前提醒他一下就可以了。

　　第二個是可以換座位，換到靠前或者是換到靠墻的地方，減少孩子的壓力。因為很多學生在學校他有同輩的壓力，比方說大家都在攀比做題的速度，你孩子他覺得煩死了："什么好做的?天天說我不做了，你們愛做做!"他有這種心理。

　　第三個，家長不要在家里做一模一樣的類型的題目。學校老師做了一個單元卷子，你回家再做一個，你是怎么想的?"我就不放心，我覺得孩子要多做一點。"家長，你自己做吧，你那么喜歡!我講重復訓練是非常遭人討厭的，不僅是小孩討厭，大人也是一樣的。你如果在學校老師布置的整套卷子，你在家里做一些專項訓練;如果學校老師做的是專項訓練，你在家里做整套卷子;如果學校老師喜歡搞聽寫、默寫、抄寫這些重復的東西，你在家里做些思維訓練;如果學校老師喜歡搞難的題目，你在家里做些聽寫、默寫、抄寫。你要跟學校是互補的，不要做一樣的動作，真的很煩。重復做不能保證你孩子進清華的，你理解了吧?學習要動腦子，不是簡單在那原地打轉。所以各位家長，你有時候給學生反復做一樣的動作，不是你孩子基礎差，是你自己太焦慮，你搞不懂學習方法，你只知道重復做，重復做你以為這個有用沒用?

　　還有第四個，像這種娃呢，他需要做一些學習的專注力的耐力訓練。什么意思?他單次學習的時間能不能延長到三十分鐘?你在家里試一下，暑假就可以試，包括他看課外書，能不能爭取延長到四十分鐘，讓他休息二十分鐘。為什么?因為你在家里做題其實家長有輔導，在學校一節課四十分鐘，前面聽了二十幾分鐘.....