語文學習三誤區：閱讀、背誦、做題一個不能少

　　80%的小學男生語文都不太行，尤其在閱讀理解方面。這個孩子口才也不行，閱讀也不行，作文也不太行的。因為男生本身大腦里的語言中樞部分，就比女同學要晚發育一年半到兩年。這個東西呢，在9歲以后才慢慢改善。9歲以后——9歲到12歲期間，我們人不是有左右兩個半腦嗎?連接這兩個半腦的中間的一些神經束，叫做扁肢體，它在9歲到12歲的時候會快速發展，尤其是跟語言中樞相關的部位。這是為什么有些男孩子到這個時候才有點開竅。而女孩子，她慢慢就會出現左右腦的平衡。

　　但是，你要想學好語文，不管小學中學，有3個注意事項大家容易忽略的：

　　第一個 ，就是語文是需要大量的靠閱讀來喂的。你真的要讀很多很多的書才行。我講現在像中某考、高某考的語文閱讀理解，它的題材是非常廣泛的，除了所謂的文學作品以外，它也會考科普類的，各種的東西都有，他還會結合這個歷史地理方面的東西。所以你的閱讀面是不是很廣?很多人他沒意識到這一點，一定要去讀。

　　而且我跟你講，你還要去檢測孩子的閱讀效果如何。我舉個例子，同樣是一篇500字的文章，你讀完以后你問孩子——有些孩子他能，你問他你讀了個啥，有些孩子他能給你講個100字、200字，他能講出來很多，他甚至基本上把這個文章回憶出來了，但是他沒有條理，他就是在亂，亂七八糟，東一句西一句的。這種孩子，你只要去訓練他的邏輯表達就可以了，是不是概括和邏輯表達?

　　有些話什么500字文章讀完了，你問他你讀了個啥，他講的是一種蟲子。什么蟲子?叫啥名字?他有什么生理特征嗎?不，不好意思，我想不起來了。就這種就讀了就忘，讀了就忘，他的工作記憶能力不行。這種玩意養殖習慣，多記筆記。你讀完以后就要記下筆記：如果是故事類的，時間、地點、人物、事情;如果是說明類的、科普類的，它到底是個啥，它怎么樣?你記個小小的筆記，通過記來反饋記，這樣你讀了才有收獲。否則你讀完就過了個眼睛癮，左眼睛右眼出沒了，啥都沒有了。

　　還有一項是什么?就是他讀了一個500字(注：原文為“500萬”，疑為筆誤)的文章，你問他說了個啥，他能說個一兩句，就沒有然后了。就是，他只記得大概最基本的一些東西，但是很多細節他是忘記的，他全部丟掉了。這種啊，我覺得你家長可以跟孩子去討論。討論什么呢?比方有些閱讀文章，他后面其實是有問題的，3個、5個問題，或者你跟孩子去討論，你們倆共讀一篇文章，讀完以后，你來問他三個問題：可以是細節，可以是粗枝大葉，可以是這個整個文章的概括。你看看孩子給你敘述的東西，你聽得懂吧?你可以每天讓孩子讀個500字、1,000字(暑假有時間)，每天讀500字、1,000字，你跟他討論這個文章到底寫了什么，有什么感受。不同孩子不一樣，但是這個大量閱讀是必須要做的。

　　第二個 是大家忽略了，語文是需要大量背誦的。閱讀理解的答題模板、作文里面的好素材、好開頭、好結尾，都需要背。真的，你不用一字不漏的背，但是你需要刻意去記。因為有很多孩子是這樣的，你不讓他刻意記，他就看一眼就忘;你讓他刻意記，他未必能一字不漏背下來，但他起碼不會忘記，大概就這么回事。學生都這個樣子的，你給他提出100分的要求，他做個80分;你給他提80分的要求，他就不及格。所以說，你對孩子的要求會稍微高一點，他的閱讀理解去做的題目，那些答題公式，他作文記得好詞好句，你必須給我背下來。不用一字不漏，沒有關系，不用一字不漏，但你大概怎么回事，你能說一說。你說你背了個成語，這個成語怎么講的?什么意思?你得說出來。所以你看你孩子記得好詞好句，包括剛才講的閱讀理解的答題模板、答題類型，他能大概記住一個方向。你要去抽檢的，這個要家長去督促的，背誦方面的東西。

　　還有第三個，語文也是適當要做做題的，否則他成績很難提升上去。因為語文考試，尤其是閱讀，還有作文的審題，他本質上講是這個孩子跟出題人斗智斗勇的過程。你要會猜他的心思：他出這個題目，他想干啥?他為什么這么出題?這種東西你要多做題才能感受的到。但這3點一般你不太會想到。

　　我想提醒一下，語文要提高，他花的功夫是很多，但是現在你能做的就是大量閱讀，這個一定要做。而且閱讀必須要有反饋，反饋就是我剛才講的：你真的能說出來你讀了個啥東西，能講清楚，讓沒有讀過這篇文章的人能知道這篇文章的大概意思。否則讀了就是白讀。

　　總結：小學男生語文學習需關注三點：大量閱讀(帶反饋)、刻意背誦(答題模板和素材)、適當做題(理解出題邏輯)，家長需針對性引導。